伊丽莎白·米. McCollom

莉齐·麦克科洛姆目前是南威尼斯人娱乐城教务长的科学与工程博士后. 此外，她还担任项目STAIR 2的项目经理.0. 莉齐成功地为她的论文题目辩护, 同伴辅导对早期写作数据个性化实施的影响,并于2022年从密苏里大学获得了学校心理学博士学位. 主要研究方向为学术干预与评估, 多层支援系统(MTSS), 实现科学, 咨询, 训练, 以及多语言学习者.

在过去的7年里，莉齐在教育领域扮演了不同的角色. 从美国志愿队的扫盲导师到学校心理学家, 她参与了对学术的各个层面的支持, 行为, 以及社交情感学习. 在她的职业生涯中, 她有幸指导过普通教育和特殊教育教师, 指导他们做出基于数据的决策，最好地服务于学龄前12年级的学生.

选定的出版物

伯恩斯,米. K.杨，H.McCollom E. M.史蒂文斯，m.s。. A., & 和泉,J. T. (2022). 用解码的干预前措施预测干预效果:与幼儿园和一年级学生的技能-治疗互动的证据. 学习障碍季刊，1-11. http://doi.org/10.1177/07319487221113026

伯恩斯,米. K.范德·海登，A. M.杜森伯格-马歇尔，M. D.罗梅罗，M. E.史蒂文斯，m.s。. A.和泉,J. T., & McCollom E. M. (2022). 在有潜在阅读困难风险的学生中常用的阅读障碍筛选器的决策准确性. 学习障碍季刊，1-11. http://doi.org/10.1177/07319487221096684

伯恩斯,米. K.杜森伯格-马歇尔，M. D.McCollom E. M.麦克雷，n.n., & Abdelnaby H. Z. (2022). 为帮助有特殊学习障碍的学生提高阅读水平而进行的词汇前教学. 学习障碍:多学科期刊，27(1). http://doi.org/10.18666/LDMJ-2021-V27-I1-11317

雷欧,K.伯恩斯，M。. K.Oyen, K.德马什赫纳，S., & McCollom E. M. (2022). 解决学校慢性缺勤问题:基于证据的干预措施的荟萃分析. 学校心理，51(1)，95-111. http://doi.org/10.1080/2372966X.2020.1789436

雷欧,K.基尔格斯，S. P.和泉,J.德马什赫纳，S. L., & McCollom E. M. (2021). 弹性教育计划:检验二级内化干预的有效性. 心理学报，58(11)，514 - 529. http://doi.org/10.1002/pits.22580

伯恩斯,米. K.McCollom E.M., & Kanive R. (2020). 阅读、写作和数学的理论. 在K. K. 凯利,C. 阿尔伯斯, & A. Garbacz (Eds.《威尼斯人娱乐城》(第1版)., pp.). 纽约，纽约:劳特利奇.

达文波特,M.马祖雷克，M.布朗，A., & McCollom E. (2018). 对自闭症谱系障碍个体的社会技能干预的文化考虑和适应性的系统回顾. 自闭症谱系障碍研究，52,23-33. http://doi.org/10.1016/j.rasd.2018.05.003